الخامسة
|
ترتيب الوحدة
|
|||
تقييم مشروعات الطلاب
|
اسم الوحدة
|
|||
5+1
|
عدد الانشطة
|
|||
استخدام الملاحظات لتحسين نموذج الطالب
|
العمل الثنائي والمشاركة
|
|||
اشراك الطلاب في عملية التقييم
|
التطبيقات التربوية
|
|||
التفكير
في عملية التقييم داخل الفصل
|
1
|
فحص استرتيجيات التقييم
|
1
|
الانشطة الأساسية
|
مناقشة خطط التقييم
|
2
|
|||
التركيز
على خطة التقييم الخاصة بي
|
1
|
إنشاء تقييمات الطلاب
|
2
|
|
تخطيط تقييم نموذج الطالب الخاص بي
|
2
|
|||
إنشاء
تقييم لنموذج الطالب الخاص بيي
|
3
|
|||
مراجعة ملاحظات حول التقييم الذاتي وتقييم الزملاء
|
1
|
مراجعة نموذج الطالب الخاص بي
|
3
|
|
مراجعة النموذج الخاص بي
|
2
|
|||
متابعة خطة وحدتي
|
4
|
|||
مراجعة الوحدة
|
1
|
التفكير بإمعان في تعلمي
|
5
|
|
تدوين رحلتي
|
2
|
|||
مراجعة نموذج الطالب وأداة التقييم
|
1
|
التخطيط المسبق
|
||
السادسة
|
ترتيب الوحدة
|
|||
التخطيط من أجل انجاح الطالب
|
اسم الوحدة
|
|||
5+1
|
عدد الانشطة
|
|||
مشاركة نماذج الطلاب وتقييماتهم
|
العمل الثنائي والمشاركة
|
|||
مساعدة الطلاب على التكيف مع فصل يقوم على
المشروعات
|
التطبيقات التربوية
|
|||
التفكير بامعان في اساليب التعلم المختلفة
|
1
|
إنشاء وسائل لجميع الدارسين
|
1
|
الانشطة الأساسية
|
دعم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة
|
2
|
|||
التفكير في التقييمات الجزئية لتعزيز التوجيه
الذاتي
|
1
|
دعم التوجيه الذاتي للطالب
|
2
|
|
إنشاء تقييم لدعم التوجيه الذاتي
|
2
|
|||
استكشاف نموذج مصادر دعم تعلم الطالب
|
1
|
إنشاء مواد الدعم لتيسير نجاح الطالب
|
3
|
|
دعم التفكير الرياضي
|
2
|
|||
إنشاء مصادر دعم الطالب
|
3
|
|||
مراجعة خطة وحدتي مرة أخرى
|
4
|
|||
مراجعة الوحدة
|
1
|
التفكير بإمعان في تعلمي
|
1
|
|
تدوين رحلتي
|
2
|
|||
التغكير في استخدام
مواد الدعم لوحدتك
|
1
|
التخطيط المسبق
|
||
استنباط افكار عن مواد دعم وحدتك من خلال العصف
الذهني
|
2
|
|||
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق